Groupe Scolaire Notre Dame de Campostal à Rostrenen
Collège, Lycée, BTS à Rostrenen
Le Collège
Présentation à l’entrée au collège
L’entrée au collège se prépare dès le cycle 3 :
Cycle d’observation et d’adaptation à l’entrée en 6ème
- Accueil des nouveaux élèves, facilité par une semaine d’intégration en classe de découverte. Objectif : Mieux se connaître pour mieux travailler ensemble.
- Apprentissage et organisation du travail personnel
- Apprentissage des méthodes de travail dans le cadre des Études dirigées et du tutorat
- Bilan scolaire possible à tout moment avec les enseignants sur simple rendez-vous. Prendre contact avec le secrétariat de l’établissement
- Aide personnalisée pendant l’étude du soir
- Sorties pédagogiques multiples
- Sections Sportives Football et Badminton
- Atelier Danse Contemporaine
Cycle des approfondissements (5ème et 4ème )
- Volonté d’aider les familles dans leur choix et leurs démarches d’orientation (fiche-navette, constitution de dossiers, éducation au choix d’orientation…)
- Réflexion sur l’orientation au cours de réunions, journée des métiers et rencontres parents -enseignants.
- Classe de nature et arts pour les élèves de 5ème.
- Classe culture et arts pour les élèves de 4ème
- Section européenne anglais
- Aide personnalisée pendant l’étude du soir
- Bilan scolaire possible à tout moment avec les enseignants sur simple rendez-vous. Prendre contact avec le secrétariat de l’établissement
Cycle d’orientation (3ème)
- Section européenne anglais
- Bilan scolaire possible à tout moment avec les enseignants sur simple rendez-vous. Prendre contact avec le secrétariat de l’établissement
- Volonté d’aider les familles dans leur choix et leurs démarches d’orientation (fiche-navette, constitution de dossiers, éducation au choix d’orientation…)
- Option Découverte professionnelle. Objectif : faire découvrir aux élèves le monde du travail et ses différentes perspectives afin de les aider à s’orienter.
- Réflexion sur l’orientation au cours de réunions, journée des métiers et rencontres parents – enseignants.
- Aide personnalisée pendant l’étude du soir
Section Européenne Anglais
Nous réintroduisons les parcours européens à Campostal en classe de 5ème à raison de 2 heures par semaine de cours supplémentaires en langue anglaise.
Contenu de la formation
- Renforcement d’au moins une heure dans l’enseignement de l’anglais,
- Enseignement partiel de certaines disciplines non linguistiques : Mathématiques (connaitre le vocabulaire scientifique, approfondir sa connaissance d’un pays étranger à travers les mathématiques : unités de mesure, système métrique, température…)
Objectifs de la section européenne Anglais
- Enrichir sa connaissance d’une langue vivante : l’anglais
- Développer ses compétences à l’oral comme à l’écrit
- Favoriser la découverte d’une civilisation étrangère
Sections Sportives
Les sections sportives Football (6ème à 3ème), Badminton (6ème à 3ème), et l’Atelier Danse (6ème à 3ème + lycée).
Les sections sportives ont pour vocation d’accueillir les élèves, filles et garçons, motivés et aptes aussi bien au plan sportif qu’au plan scolaire, sans exclusive de l’un ou de l’autre. Elles offrent, à des élèves motivés, un complément de pratique sportive approfondie et leur permet de :- suivre une scolarité normale,
- accéder à des performances sportives de niveau départemental, voire régional ou le cas échéant, d’aborder le haut niveau de pratique sportive,
- motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser, et d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent, d’exprimer des compétences qui peuvent contribuer à leur réussite scolaire et à leur reconnaissance sociale,
- développer leur goût de l’effort et de les aider à mesurer les conséquences d’un travail suivi et régulier,
- participer à leur éducation citoyenne,
- contribuer à l’ambiance sportive de l’établissement.
La Section Football
Depuis plus de 10 ans la « section foot » fonctionne à Campostal. Les élèves se retrouvent par niveau, 3h par semaine pour les élèves de 6ème/5ème et 3h30 pour les élèves de 4ème/3ème. La section, encadrée par Harry Gérard, fonctionne en partenariat avec le district de football des Côtes d’Armor et le Collège Edouard Herriot.
Une section labellisée par le Rectorat d’Académie et la Fédération Française de Football
2 cours de football par semaine
Un professeur de football diplômé d’Etat (BEES 1er degré)
Un apprentissage axé exclusivement sur la technique (80%) et la tactique (20%)
Un rassemblement annuel de toutes les Sections
Un emploi du temps aménagé en respectant les besoins et les rythmes « sportifs » et « scolaires » de l’élève.
Un suivi médical et scolaire
Une section pour les garçons et les filles
Condition d’accès : Etre licencié dans un club
Tests d’entrée : Evaluation des qualités techniques et tactiques dans le jeu, tests d’habileté et de vitesse
La Section Badminton
Le Collège N.D. de Campostal a ouvert à la rentrée 2009 une section sportive « badminton ».
Cette section, à horaires aménagés, permet à une trentaine d’élèves du collège de pratiquer le badminton à raison de 3 heures par semaine. L’objectif de cette section est de permettre aux élèves de progresser sur le plan technique, d’où des séances plus techniques que réellement physiques.
*Labellisée par le rectorat – En partenariat avec le Bad’ club de Rostrenen. – L’enseignement est assuré par une enseignante d’EPS, associé à un animateur diplômé d’état. – Apprentissage essentiellement technique et tactique. – Participation aux compétitions UGSEL encadrées par les professeurs d’EPS. – Un suivi médical : 2 visites médicales dans l’année. – Un suivi scolaire tout au long de l’année
Conditions d’admission :
Un bon niveau en badminton, d’où un concours d’entrée.
Un niveau scolaire correct.
Atelier Danse
Cet atelier à horaires aménagés, permet aux élèves de pratiquer la danse à raison de 1H30 par semaine sur le temps scolaire.
Les Objectifs de l’atelier :
Généraux
S’appuyer sur une pratique sportive choisie, pour donner l’envie aux élèves de venir à l’école et de renforcer leur motivation personnelle pour l’ensemble des disciplines scolaires :
- La réussite sportive peut être une voie de reprise de confiance en soi pour les élèves.
- L’atelier doit permettre de s’épanouir selon des voies diversifiées.
- La réussite sportive doit pouvoir se concilier avec une réussite scolaire (ou l’amorcer au besoin).
- Promouvoir l’activité Danse et ainsi répondre à une demande d’activité plus féminine.
- Créer une dynamique de classe autour d’une motivation commune qui est la pratique d’une activité sportive.
Sportifs
- Permettre aux élèves d’approfondir une pratique sportive
- Exprimer les potentialités de chacun au meilleur niveau possible
- S’entraîner régulièrement pendant le temps scolaire dans le but d’un perfectionnement.
ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire)
L’ULIS a pour mission d’accueillir un petit nombre d’élèves en situation de handicap afin de leur assurer le maintien d’une scolarisation en milieu ordinaire. Ce dispositif est une étape importante de leur intégration sociale et professionnelle.
Les principaux objectifs poursuivis sont de développer les apprentissages scolaires culturels, sociaux et professionnels, mais aussi de permettre la consolidation de l’autonomie personnelle et sociale du jeune.
En offrant aux élèves de 11 à 16 ans la possibilité de poursuivre des apprentissages adaptés à leurs possibilités, les ULIS peuvent accueillir des collégiens dont « les acquis strictement scolaires sont très réduits et cela quelle que soit l’origine des difficultés ».
Les élèves doivent être capables « d’assumer les contraintes et les exigences minimales de comportement qu’implique la vie au collège, et disposer d’une capacité de communication compatible avec les enseignements scolaires, les situations de vie et d’éducation collectives ». Circulaire n°2001-035 du 21 février 2001
Les élèves sont inscrits dans l’ULIS après notification de la Maison Départementale des Personnes Handicapées. Chaque élève peut bénéficier, le cas échéant, d’un accompagnement extra-scolaire (sessad, cmp,…) en lien avec ses besoins propres.
Elle accueille des élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives (Circulaire n° 2001-035 du 21 février 2001)
Notre Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire, de 10 élèves au maximum, permet la scolarisation des collégiens.
Un professeur des écoles spécialisé est chargé d’assurer l’enseignement au sein de cette ULIS et de coordonner les actions d’intégration prévues par les projets personnels des élèves.
Chaque semaine, des professeurs de collège assurent au moins 2 heures d’enseignement en lien avec les projets de chaque unité.
Des assistants d’éducation peuvent être présents, en particulier pour favoriser le processus d’inclusion scolaire.
La salle de classe du dispositif ULIS se trouve près des classes de collège favorisant ainsi le sentiment d’appartenance au collège et facilitant les déplacements. Ces locaux sont aménagés spécialement pour l’accueil de ces élèves et équipés en matériel informatique.
Tous les élèves fréquentant l’ULIS sont présents les lundis, mardis, jeudis et vendredis soit 24 heures hebdomadaire.
Les apprentissages dispensés en ULIS s’inscrivent dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences et sont proposés de façon adaptée à chaque élève selon ses besoins.
Les apprentissages fondamentaux sont consolidés et les apprentissages culturels et sociaux développés.
A partir de la troisième année de scolarisation en ULIS, l’enseignant spécialisé veille à préparer l’après collège du jeune (ouverture sur le monde professionnel par le biais de stages par exemple, …).
La mission d’inclusion des U.L.I.S conduit à rechercher la participation la plus active et la plus fréquente possible des jeunes élèves inclus aux activités des autres classes du collège.
Ainsi ils participent, comme les autres collégiens, aux temps collectifs inscrits dans la vie quotidienne du collège (récréation, repas, ateliers du midi, ateliers divers, théâtre…) et vont au cours d’EPS et autres (histoire-géo, technologie, svt… si cela est possible) avec des collégiens de leur âge.
Les jeunes, accompagnés de leur enseignant, pourront se rendre en classe de collège pour assister à un cours dont le contenu peut être adapté ou pour participer à un projet disciplinaire.
Les questions de « vie scolaire » (absences, retards, incidents, élection des délégués…) sont gérées par le personnel habilité du collège comme pour tout élève..
L’ULIS ne peut être considérée comme une classe fermée sur elle-même. De ce fait l’enseignant titulaire du dispositif veille à ce que chaque élève puisse, dans la mesure de ses besoins, suivre des séances de cours (en lien avec son projet personnalisé) dans une classe de collège.
En classe ordinaire, l’élève peut être accompagné, si nécessaire, par un EVS (Educateur de vie scolaire collective) ou par l’enseignant spécialisé.